TESOL课程中的引导式教学法

        既然你已经被任命为一所著名学校的TESOL教师，你一定期待着为一群年轻的学生教授英语。做一名英语老师既有趣又有挑战性！

       但是，你对教学生英语语法的方法感到困惑吗？寻找简单而吸引人的方法来帮助你的学生磨练他们的语法技能？使用引导发现法可能是最有效的TESOL教学方法。

        作为一名合格的TESOL教师，你可以很容易地为你的学生安排一堂英语语法课。这可能包括定义时态、形容词和名词，或以句子的形式给出示例，然后给学生一份工作表进行练习。虽然这可能是一种非常熟悉的教学技巧，但使用引人入胜的TESOL教学方法可能是一种更明智的选择。正是在这里，引导式发现方法才派上了用场。

       想知道这种发现式TESOL教学法是怎么回事吗？继续读下去。

什么是引导发现技术？

        对于那些参加过认证的TESOL课程并且不熟悉TESOL教学的教师来说，发现技巧是提高学生词汇量的好方法。教师使用这种教学技术以一种非常引人注目的方式教授全新的TESOL课程。

       鼓励学生发现语法规则并自己找出模式。这种学习活动的目的是激发学生的灵感，让他们根据自己的能力探索TESOL课堂活动，从而了解课堂活动。这是一种归纳法，教师举例，然后帮助学生自己探索语法规则。

实施引导式发现方法的好处是什么？

        使用引导发现技术对TESOL教师非常有益。首先，学生们在解决任何英语语法谜题时都会更加投入，更加专注。他们不是在寻求别人的帮助，而是在为自己获取知识。第二，通过发现法学习语法的学生往往能更好地记住英语语法规则，因为他们是自学的。

       最后的好处也许是最大的。因为他们是通过从上下文中找出语法规则来学习的，所以熟悉这种发现技术的学生在找出不熟悉的语法结构时会更容易。这有助于他们在面对TESOL课堂上没有学过的陌生语法规则时应对挑战。

这种教学方法是如何运作的？

       对于这种工作方法，TESOL教师需要创建材料和设置，将目标语法置于一个既有趣又相关的上下文中，以供学生关注。他们需要完成一项只有在他们积极参与任务时才能完成的任务。扮演“监督者”的角色，在需要你之前，不要参与活动。

        作为一名在TESOL in China学习过TESOL课程的合格教师，使用引导发现法是提高学生语法技能的好方法。那你还在想什么？是时候实施这种独特的TESOL教学方法了！

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