TESOL课程中以学习者为中心的教学

       最近，越来越明显的是，越来越多的TESOL学生进入我们的TESOL课堂，期待着信息的快速传递、结构化的演示、具体的结果、课程大纲和教师的指导。这种期望并不新鲜；他们有最正式的TESOL课程。这种期望在传统课堂环境中很常见，来自TESOL成人学习者，因此有必要重新思考我们目前以学习者为中心或建构主义的TESOL教学方法。

       它提出了一个问题：在今天的成人课程中有没有直接TESOL教学的场所？或者，传统的方法没有一席之地吗？我不是说保罗·弗雷尔所描述的那种缺乏创造性、不自由的教育方式。我指的是一种结构化、系统化、易学、主题性和内容性强的方法，这种方法以各种以TESOL学习者为中心的实践为标点。

       虽然向年轻人和老年人教授TESOL，但很明显，这些成年人并不真正对以TESOL学习者为中心的实践感兴趣。他们希望老师能给他们提供信息，以便他们能立即应用于他们的工作、高等教育准备和日常生活活动中。以过程为基础的以TESOL学习者为中心的方法，这是我们民主教育文化的标志，它可以保持信心并促进社区建设，似乎太耗时；在我们这个日新月异的科技社会中，它不利于技能的快速传播。这不是对以TESOL学习者为中心的方法的控诉。这只是一个论点，即我们目前基于过程的教育方法可能无法提供成年人立即需要的主题和内容。

       我非常同情那些希望内容能够快速传递的TESOL学习者。据我所见，他们大多不熟悉参与式学习、学生知识创造和民主课堂等概念。他们都来自专制社会，或者在高度僵化的教室里接受教育，那里没有讨论。此外，他们似乎有根深蒂固的元认知技能。因此，改变他们现有的根深蒂固的学习策略是一项挑战。

       建构主义以TESOL学习者为中心的教学法在儿童教育中具有巨大的价值。然而，成年人似乎需要快速满足。在这个充满竞争和艰难的时代，他们似乎在寻求获取知识，而不是创造知识。他们希望老师能给他们提供必要的信息和指导，让他们可以在自己选择的任何努力中使用。我的TESOL学习者的观点可以总结为：我只是想知道我需要知道什么，我不想去想它。这种态度可能是他们生存的必要条件。

       我主张在成人TESOL课堂上进行更直接的教学，这与以TESOL学习者为中心的主流观点背道而驰。这是我非常关心的。我如何平衡我对以TESOL学习者为中心的方法的承诺与学生的直接需求？当学生不想知道如何学习，而只想通过公民身份或一些学校考试时，我该怎么办？我如何进行平衡？我在以TESOL学习者为中心的理论和以教师为中心的实践之间挣扎和折中。我认为，有效的TESOL教学意味着选择最合适的方法。毕竟，学生成绩的最大化是所有有意义的教育努力的核心。我走对了吗？我真的不知道。

       目前看来，出于财政原因，省政府和联邦政府都有一个议程来“加速”语言学习者的语言习得。内容是由他们设计的，国家语言课程安排和升学指导方针以及严格的出勤政策似乎促使我更快地向TESOL学习者传递信息。我担心的是，成人教育，正如我过去所知道的，正在失去光泽。我问，当有严格的出勤政策和明确的基准时，TESOL学习者的自我导向和学生对学习的所有权在哪里？或者，增加学生的责任和问责？

免费领取更多英语教学法请联系我们　   

TESOL中国官网：www.tesolgov.com   

了解更多课程信息和最新开课信息   

TESOL客服微信：13011180737   

总部电话：010-68866686   

地址：中国·北京 西城区宣武门海格国际大厦B座605-606   

ADDRESS:ROOMB605606,Hai Ge GUO Ji Da Sha, Xuan Wu Men Wai Street., Beijing .CHINA   

企业邮箱：contact@TESOLinchina.com   

学员服务邮箱：ivy@tesolinchina.com